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Les règlements (3)

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mercredi, 23 septembre 2015 10:06

Le règlement des études

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Le présent règlement des études est prévu pour définir : 

- les attitudes et comportements attendus de l’élève pour un travail scolaire de qualité ;
- les procédures d’évaluation et de délibération ;
- les contacts à propos des progrès scolaires entre l’école et les parents.

1. Attitudes et comportements attendus de l’élève
- Le sens des responsabilités qui se manifestera entre autres, par l’attention, l’expression, la prise d’initiatives, le souci du travail bien fait, l’écoute.
- L’acquisition progressive d’une méthode de travail personnelle et efficace.
- La capacité de s’intégrer dans un groupe et à œuvrer solidairement à l’accomplissement d’une tâche.
- Le respect des consignes données, qui n’exclut pas l’exercice au sens critique selon des modalités adaptées au niveau d’enseignement.
- Le soin dans la présentation des travaux quels qu’ils soient.
- Le respect des échéances, des délais. 
- Depuis l’année scolaire 2008-2009, l’usage des GSM et lecteurs MP3 est interdit dans l’école pour des raisons de sécurité et de participation à la vie de la classe et des récréations.
Ces attitudes et comportements sont développés dans les travaux individuels, de groupes, de recherche mais aussi les leçons collectives, les travaux à domicile et les moments d’évaluation.

2. Les travaux à domicile
- Nous veillons à ce qu’ils soient adaptés au niveau d’enseignement.
- Nous les concevons comme prolongement d’apprentissages déjà réalisés durant les périodes de cours.
- Ils ne font pas l’objet d’une évaluation sous forme de points, notes, ...
- Ils doivent permettre à l’enfant d’accéder à une certaine autonomie.

3. Les évaluations : différents types envisagés ...
- Reconnaître à l’enfant le droit à l’erreur.
Nous faisons le choix d’une évaluation formative qui vise à rendre explicite avec l’enfant la manière dont il développe les apprentissages et les compétences.  L’enfant peut ainsi prendre conscience de ses progrès et d’éventuelles lacunes pour envisager, avec l’enseignant, des pistes d’amélioration.
- Faire le bilan
L’évaluation sommative consiste à établir le bilan des acquis des élèves à la fin d’une période d’apprentissage.  L’organisation de ce type d’évaluation est communiqués aux parents.
- Décider
L’évaluation certificative s’exerce au moment des différentes étapes d’apprentissage.  L’analyse des résultats complète les autres informations issues du dossier de l’élève pour la décision finale de réussite de fin de cycle (2ème et 6ème primaires).



Les dates de remise des bulletins sont transmises aux parents.


Des conseils de cycle sont mis en place pour
- traiter de la situation de chaque enfant dans le cadre de l’évaluation formative.
- de statuer sur le passage à l’étape suivante et sur les modalités de ce passage.
En fin de 6ème primaire, le conseil statue sur l’attribution du Certificat d’études de base (CEB) au vu du dossier de l’élève et des résultats des épreuves de fin de cycle.  
Les parents peuvent consulter autant que faire se peut, en présence du professeur responsable de l’évaluation, toute épreuve constituant le fondement ou une partie du fondement de la décision du Conseil de cycle.

mercredi, 23 septembre 2015 10:03

Règlement d'ordre intérieur

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• Le temps des récréations est un moment pour se détendre et pour changer d’activité.

Quand la cloche sonne, tu cesseras toutes tes activités et tu rejoindras ton rang.
Si tu crains de t’ennuyer, pense à prendre une occupation que tu auras apportée.  Les GSM et lecteurs MP3 sont interdits dans notre école.  Si tu viens avec une console de jeux ou un autre appareil électronique, tu en es seul responsable. 


• Tu dois respecter l’autre dans ce qu’il est et dans ce qu’il a.

• Tu seras poli avec tout le personnel responsable : les professeurs, les personnes qui surveillent, le directeur, les ouvriers et le personnel d’entretien.

• Tu ne blesseras personne intérieurement en injuriant, en insultant, en ayant des propos blessants sur la famille.

• Tu ne blesseras personne physiquement : pas de coups de pied, de coups de poing, …  Les objets coupants, pointus et dangereux sont interdits.  Par exemple : les ciseaux, les couteaux, les cutter, les compas, …


Les vêtements ne sont pas des objets de jeu.  Tu en prendras soin.  

Ne les laisse pas traîner sur le sol : tu peux les poser sur un banc, sur le bord d’un muret ou les accrocher à une barrière.


Il est interdit :
-    de rentrer dans les bâtiments et les classes sans autorisation des adultes qui surveillent.  A la fin des activités en classe, on descend directement dans la cour de récréation ;
-    de voyager dans l’école.  Si on a oublié un vêtement ou un devoir, il faut demander aux adultes qui surveillent pour aller le chercher ;
-    de glisser et d’escalader les rampes d’escalier ;
-    de quitter la cour pour rendre service sans avoir été désigné par un adulte.  Si tu remontes de la rue après avoir été chercher le ballon, tu le garderas obligatoirement en mains jusque dans la cour ;
-    de courir dans les couloirs et sur les passerelles parce que c’est dangereux ;
-    de franchir la barrière au-dessus des escaliers qui descendent vers la route (sauf avec l’autorisation d’un adulte) ;
-    de grimper sur les barrières, sur les murets des bacs de plantes, sur les appuis de fenêtre, sur les bancs qu’on n’utilise que pour s’asseoir et non pour se mettre debout, sur le coin du mur près du bureau du directeur, sur le tuyau de mazout ;
-    de s’accrocher aux panneaux de basket ;
-    de dépasser les escaliers qui conduisent vers des espaces sans surveillance.
- de se mettre debout à gauche de la ligne jaune tracée sur le muret en béton (cour des 3 pommes)


A propos des déchets …
Tu veilleras à jeter tes papiers et autres déchets dans les poubelles en faisant le tri.  Avec ta classe, tu participeras fréquemment au nettoyage régulier de la cour de récréation.
Il est interdit :
-    de jeter ses déchets à terre ou par dessus la barrière parce que la rue n’est pas une poubelle ;
-    de jouer avec les poubelles.


A propos des toilettes …
• Les toilettes ne sont pas un espace de jeu.
• Tu ne peux t’y rendre qu’avec l’autorisation des personnes qui surveillent.  
• Un seul enfant à la fois .. dans chaque toilette!
• Par politesse, tu frapperas avant d’entrer.
• L’eau coûte cher.  Il ne faut pas en utiliser de trop et veiller à bien fermer le robinet après usage.
• Il faut tirer la chasse après chaque usage.

Dans les toilettes, il est interdit :
-    de claquer les portes en les fermant parce qu’elles sont fragiles ;
-    de grimper sur les pots des WC ;
-    de jouer dans les toilettes ;
-    de regarder sous les portes.


A propos des ballons …
Pas de ballon les jours de pluie.
Pas de balle dure.  Les personnes qui surveillent peuvent refuser certains ballons.  Si tu n’es pas certain que ton ballon convient, demande-le au début de la récréation.  
Durant les jeux de balles et ballons, il est interdit : 
-    de viser les vitres des classes ;
-    de lancer les balles sur les préaux.

Après 8h00 et jusqu’au début des cours et dès la fin des cours jusqu’à 16h00, les balles sont interdites dans toutes les cours (il y a trop de monde)